"Learning by doing"

Una citazione di Aristotele recitava così: " Ciò che dobbiamo imparare, lo impariamo facendo".
Ed è proprio quello che attuiamo ogni giorno in classe, con i nostri alunni, la continua promozione del " saper fare" per migliorare l' apprendimento, stimolare la creatività, aumentare la motivazione, potenziare l' autostima e attivare processi metacognitivi.

Proporre continue scelte metodologiche incentrate sulla didattica del fare, garantisce il raggiungimento di alte forme di qualità dell' azione formativa, proprio perché tutti gli alunni, passano dal "learning by doing" , cioè, "imparare facendo", al " learning by thinking", cioè "imparare pensando".

Diamo quindi sfogo alla creatività che contraddistingue noi insegnanti e proponiamo ai nostri alunni attività che possano rappresentare i paradigmi di una famosa citazione di Confucio: "Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco"!

Studiare con i lapbook.... si può!

Se siete alla ricerca di strategie per migliorare e consolidare i livelli di apprendimento, questo articolo fa al caso vostro. 
Da qualche tempo abbiamo iniziato anche noi a realizzare accattivanti lapbook, minibook che racchiudono in poche parole ma con l' ausilio di tante immagini, argomenti e contenuti che si vogliono approfondire o presentare per la prima volta.

Attraverso il "learning by doing" gli alunni diventano protagonisti attivi dell' azione didattica e, con la guida del docente che coordina l' attività, sperimentano nuove forme di apprendimento volte a stimolare la creatività, curiosità  e la motivazione ad imparare divertendosi.

Realizzare lapbook significa arrivare ad attivare, nel contempo, importanti strategie inclusive.

Provate anche voi a realizzare un lapbook, in rete troverete tante proposte e se volete davvero sorprendervi provate ad inventarne uno tutto vostro, noi abbiamo già iniziato e presto ve lo mostreremo!

Il "Circle Time"

Tra le strategie a carattere innovativo, praticata dal nostro Istituto da qualche anno, vi proponiamo quella del “circle time”.

Di cosa si stratta? Letteralmente significa “ tempo del cerchio” proprio perché gli alunni e l’insegnante si dispongono in cerchio, in una condizione di assoluta parità dove tutti vedono e sono visti da tutti!

 Questo metodo ha enormi potenzialità viene però prevalentemente utilizzato per facilitare gli scambi comunicativi, migliorare la conoscenza del gruppo classe e gestire le situazioni conflittuali.

Il gruppo è guidato dal docente che diventa un mediatore e coordina gli scambi comunicativi  che devono rispettare delle regole precedentemente condivise.

Ed è a partire dal centro del cerchio e solo al suo interno che prendono vita bisogni, necessità, speranze, sogni, soluzioni che aprono le porte a profonde riflessioni che conducono gli alunni verso la costruzione del proprio sé, come individui in grado di conoscersi e ri-conoscere l’altro in una nuova veste.

Vi invitiamo a sperimentare questa pratica educativa, i suoi effetti avranno risvolti positivi per l'intero gruppo classe!

Conosciamo il "Metodo Rapizza"

Dallo scorso anno scolastico alcune classi del nostro Istituto hanno iniziato un percorso di sperimentazione del “Metodo Rapizza”. Gli alunni sono direttamente coinvolti in attività che li conducono gradualmente alla consapevolezza del proprio corpo che si orienta nello spazio e che crea, attraverso movimenti specifici, tracce mnestiche che attivano  e consolidano l’apprendimento.

L’ alunno che si orienta in maniera corretta nello spazio, attraverso esercizi strutturati, avrà più probabilità di orientare in maniera adeguata le lettere sullo spazio-foglio, così come una giusta grafia, considerata positiva sia dal punto di vista dell’impostazione che dell’esecuzione dell’atto grafico, facilita l’acquisizione di un valido impianto ortografico.

Gli alunni lavorano dapprima in palestra con una scansione temporale sistematica, tale da rendere routinaria l’esecuzione delle attività proposte.